強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)培養(yǎng)辦案精兵

　　二十屆中央紀(jì)委三次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，必須以徹底的自我革命精神鍛造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍。實(shí)踐中，重慶市墊江縣紀(jì)委監(jiān)委用好用足干部實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)平臺(tái)，聚焦實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，創(chuàng)新開(kāi)展“小班制”分類(lèi)培訓(xùn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、導(dǎo)師講學(xué)、類(lèi)案分析、模擬辦案等方式，著力提升干部查辦案件水平。

　　強(qiáng)化政治思維。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是黨的自我革命的重要思想作為紀(jì)檢監(jiān)察干部教育培訓(xùn)主題主線(xiàn)，常態(tài)化開(kāi)展政治教育、黨性教育，引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部將筑牢政治忠誠(chéng)與提升業(yè)務(wù)能力緊密結(jié)合，樹(shù)立從政治上看的履職意識(shí)，提高精準(zhǔn)開(kāi)展思想政治工作能力、精準(zhǔn)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法能力、精準(zhǔn)運(yùn)用政策策略能力，做到善于從傾向性苗頭性問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)政治問(wèn)題、從黨性蛻變中捕捉政治隱患、從作風(fēng)問(wèn)題中透視政治本質(zhì)、從腐敗背后深挖政治根源，夯實(shí)思想根基、增強(qiáng)看家本領(lǐng)。

　　精選教學(xué)內(nèi)容。在分類(lèi)教學(xué)基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)搭配“業(yè)務(wù)知識(shí)套餐”，設(shè)置審查調(diào)查技巧類(lèi)、辦案文書(shū)起草類(lèi)、案件質(zhì)量提升類(lèi)等教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)性為學(xué)員充電賦能。立足辦案安全底線(xiàn)，專(zhuān)門(mén)制作辦案安全教育內(nèi)容的動(dòng)漫視頻操作指引，編制審查調(diào)查談話(huà)正負(fù)面清單，要求辦案人員每次談話(huà)前必看，培養(yǎng)依規(guī)依紀(jì)依法辦案習(xí)慣。常態(tài)化檢視干部隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題，精選近年來(lái)有針對(duì)性、代表性的紀(jì)檢監(jiān)察干部違紀(jì)違法典型案例匯編成冊(cè)作為教材，找準(zhǔn)紀(jì)檢監(jiān)察權(quán)力運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)背后的深層次原因，引導(dǎo)辦案人員以案為鑒、守牢底線(xiàn)。

　　優(yōu)化教學(xué)流程。聚焦查辦案件中談話(huà)這一重要環(huán)節(jié)，精選教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)流程。談話(huà)教學(xué)課前，導(dǎo)師根據(jù)談話(huà)目的擬定教學(xué)計(jì)劃，選取典型案例設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，向?qū)W員介紹簡(jiǎn)要案情、談話(huà)對(duì)象基本情況、有關(guān)證據(jù)材料、談話(huà)目標(biāo)、談話(huà)策略等要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員搭建課程框架、專(zhuān)注談話(huà)重點(diǎn)難點(diǎn)，著重把握談什么、怎么談。教學(xué)課中，導(dǎo)師抓住學(xué)員實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以真實(shí)案例中的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析研討，傳授談話(huà)原則、應(yīng)變技巧和突破方法。教學(xué)課后，導(dǎo)師組織學(xué)員再上講臺(tái)復(fù)盤(pán)總結(jié)、分享收獲，一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助學(xué)員加深印象、查找不足、補(bǔ)齊短板。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式。觀(guān)摩教學(xué)夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，組織學(xué)員集中觀(guān)看從標(biāo)準(zhǔn)談話(huà)室同步到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)室的音視頻教材，由導(dǎo)師扮演“解說(shuō)員”，實(shí)時(shí)講解談話(huà)內(nèi)容、分析談話(huà)策略、研判談話(huà)突破口，用模擬審查調(diào)查談話(huà)現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)況直播”的方式提升教學(xué)效果。體驗(yàn)教學(xué)加快轉(zhuǎn)化銜接，在典型案例模擬場(chǎng)景教學(xué)中，讓學(xué)員以輔談身份進(jìn)入談話(huà)室協(xié)助導(dǎo)師開(kāi)展談話(huà)，幫助學(xué)員快速學(xué)習(xí)掌握談話(huà)技巧。在學(xué)員具有一定業(yè)務(wù)能力后，由學(xué)員主談并制作談話(huà)筆錄，導(dǎo)師全程輔助，引導(dǎo)學(xué)員掌握談話(huà)節(jié)奏，抓住重點(diǎn)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)從新兵到精兵的角色轉(zhuǎn)變。（王忠）