學(xué)習(xí)在線(xiàn) | 一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛

原文?

“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛?！币逃龑?dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招。調(diào)查研究要注重實(shí)效，使調(diào)研的過(guò)程成為加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過(guò)程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過(guò)程，成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。?

——習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話(huà)（2019年5月31日）

原典?

飲酒
明·林鴻
儒生好奇古，出口談唐虞。
倘生羲皇前，所談乃何如。?
古人既已死，古道存遺書(shū)。?
一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛。?
我愿但飲酒，不復(fù)知其余。?
君看醉鄉(xiāng)人，乃在天地初。?

釋義

“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”出自明朝林鴻的《飲酒》。作者作此詩(shī)，是針對(duì)當(dāng)時(shí)文化界復(fù)古主義思想的泛濫的現(xiàn)象：許多讀書(shū)人（“儒生”）對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，但又懾于統(tǒng)治者的文化高壓政策，于是緬懷往古，以此來(lái)曲折地發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨怒情緒。儒生侈談遠(yuǎn)古，追憶唐虞盛世，本有一定的批判現(xiàn)實(shí)的積極意義，但是他們卻徒事空談，無(wú)力也沒(méi)有訴諸現(xiàn)實(shí)的努力。理想與實(shí)踐的脫節(jié)、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的背離，使他們夸夸其談而又空疏無(wú)用。?

“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”是說(shuō)，儒生們雖然熟讀古書(shū)破萬(wàn)卷，對(duì)往古的景況爛熟于心、能夠脫口而談，但是他們卻不能見(jiàn)諸實(shí)踐，所以萬(wàn)卷書(shū)也就顯得毫無(wú)效果。這里通過(guò)“萬(wàn)卷”與“一語(yǔ)”的對(duì)比，揭示了儒生夸夸其淡、不事行動(dòng)的后果。這一聯(lián)雖然是針對(duì)“出口談唐虞”的儒生而發(fā)，但是它同時(shí)也揭示了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系。讀書(shū)萬(wàn)卷，積累理論知識(shí)，是重要的，因?yàn)椤叭松幦f(wàn)類(lèi)，知識(shí)最為賢”；但理論知識(shí)的重要性正在于它能夠指導(dǎo)自身的實(shí)踐，因此，要發(fā)揮理論知識(shí)的作用，就必須密切聯(lián)系實(shí)際。反之，如果理論脫離了實(shí)踐——“一語(yǔ)不能踐”，那么理論再高妙、再豐富，都是空虛的、徒勞的，猶如水中月、鏡中花一樣沒(méi)有任何實(shí)際意義——“萬(wàn)卷徒空虛”。這兩句詩(shī)，不但是對(duì)徒事空談而不能力行的儒生的當(dāng)頭棒喝，而且對(duì)于兀兀窮年、潛心苦學(xué)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，也是具有警策意義的洪鐘巨響。?

中國(guó)古代的先賢們，歷來(lái)注重認(rèn)知與實(shí)踐的關(guān)系，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合。這一點(diǎn)，許多文化典籍中多有提及。《尚書(shū)·說(shuō)命》中指出“非知之艱，行之惟艱”，意思是說(shuō)懂得一個(gè)道理并不困難，而困難卻在于把這個(gè)道理付諸實(shí)踐；《荀子·儒效》中提出“聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”，可見(jiàn)荀子認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最終目的在于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)把所學(xué)到的東西付諸行動(dòng)，做到學(xué)以致用；《說(shuō)苑·政理》中提及“夫耳聞之，不如目見(jiàn)之；目見(jiàn)之，不如足踐之；足踐之，不如手辨之”，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，只有在實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中探索，才能發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，也才能找到解決問(wèn)題的辦法。?

知行合一，是中國(guó)文化的優(yōu)秀精神品質(zhì)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的寶貴政治品格。習(xí)近平總書(shū)記引用此句古語(yǔ)，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)主題教育過(guò)程中做好調(diào)查研究提出了要求。這次主題教育的一個(gè)重要目的，就是教育引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招硬招。要解決實(shí)際問(wèn)題，刻舟求劍不行，閉門(mén)造車(chē)不行，異想天開(kāi)更不行，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究。中央明確要求“調(diào)查研究要緊緊圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示精神和黨中央決策部署，邊調(diào)研邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照檢查，在調(diào)研中深化理解和感悟，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的辦法措施?！敝挥忻闇?zhǔn)真問(wèn)題，下足真功夫，力戒形式主義、官僚主義，才能使調(diào)研的過(guò)程成為加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過(guò)程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過(guò)程，成為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。